陳銳的想法也很簡單，既然常規(guī)手段行不通，他干脆玩點花樣。

以前的知識不是忘光了嗎？

小事，知識忘光了，可學習方法還記得啊，大不了哥們從新來過，什么三角函數(shù)、輔助性之類的，我重新?lián)炱饋韺W一遍好不好啊。

要說這也是一個牛逼的法子，你聽說過臨考試了才撿起書本從頭學的嗎？甭管陳銳這次考試成績怎么樣，他這種臭不要臉的渾勁算是給千千萬萬的考生開了先河了。

陳銳咬著筆頭，很快目光一亮，埋頭在草稿紙上畫了一個六邊形。

陳銳還記得這種學習方法在后來的高中教材上比較普遍，名叫六邊形記憶法。

他從六邊形的左上角開始，依次用筆作上批注，sin，cos，cot……根據(jù)這幾個值又想起了這種記憶法的規(guī)律。

六邊形對角線互為倒數(shù)；

三角形最高兩端的平方之和等于低端平方；

任意一點的值等于這一點順時針的第一個值與第二個值的比值；

……

做完這些，陳銳腦海里的思路大概清晰了。他把這些規(guī)律套用在試卷的大題上，用草稿紙演算。

筆尖唰唰唰的響動，大約十幾分鐘的功夫，陳銳停下筆，心情些微有些振奮：“成了！”

然后是一道輔助線類型的大題，也是10分。

輔助線這玩意兒沒有特別的學習方法，陳銳搜腸刮肚的想了半天倒是記起了幾段順口溜。

三角形

圖中有角平分線，可向兩邊作垂線。

也可將圖對折看，對稱以后關系現(xiàn)。

角平分線平行線，等腰三角形來添。

……

四邊形

平行四邊形出現(xiàn)，對稱中心等分點。

梯形里面作高線，平移一腰試試看。

……

圓

半徑與弦長計算，弦心距來中間站。

……

陳銳吧唧吧唧嘴，意猶未盡。不過記起的幾個順口溜已經(jīng)夠用了，他在圖紙上把順口溜轉(zhuǎn)換為算法，然后又利用運算規(guī)律嘗試解析輔助線的10分大題。

遇到了幾個難點，這道大題出題人故意設了一些障礙還有一個不大不小的陷阱。還好，陳銳雖說把高中時期固定的知識點給忘光了，但對于題型的研究經(jīng)驗卻無比牢靠。

這道題他費了十二分鐘的時間總算給成功的做了出來。

嘗到甜頭的陳銳依舊不敢放松，重新把試卷拿過來，將兩道大題的運算步驟和答案寫好無誤之后，又把目光放在了更多的題型上。

陳銳一邊重溫高中的知識一邊做題，速度竟然也飛快。

又是二十分鐘過去，他總共完成了解答題的三個小題，第十七題和第十六題，填空題三個，選擇題六個。如果不算出錯率的話，前后的例題分數(shù)加起來一共是83分。

“最保守的估計，數(shù)學至少要考100分?！毙问揭琅f不容樂觀。不過陳銳內(nèi)心當中還有一點小小的期待，假如這科目考試能夠拿到120分以上的話，妥妥的進沖刺班不算，就算在群英薈萃的沖刺班里自己也能挺近前列。

“想多了，還是先好好考慮考慮怎么把這一百分弄到手吧?！标愪J收回思緒，撿起卷子第三次從頭到尾把所有題型過了一遍。

這次考試，陳銳有優(yōu)勢也有劣勢，總的來說還是比較吃虧的。眼下，他會做的能做的甚至是從頭溫習學以致用的題型都過了一遍，想要獲取更多的分數(shù)，說好聽點叫盡力而為，說難聽點就只能是聽天由命了。

“這道填空題可以嘗嘗，也屬于三角函數(shù)一類的?！?/p>

“還有這道選擇題，介于輔助線和其他類型之間?！?/p>

“第七小題也是選擇題，靠，怎么一點印象沒有？”

陳銳頗有些患得患失，絕大多數(shù)題型的正確答案，也只好一半靠猜一半靠蒙了。

第七題，第八題，第九題，第十題……

有時做的磕磕絆絆，有時做的一氣呵成。

當所有小題做完以后，陳銳彈了彈卷子，長舒了一口氣。所有小題的答案都已經(jīng)做出來了，至于對與不對陳銳也管不了那么多。不過只要錯誤率在一半以下，他這次數(shù)學科目的摸底考試分數(shù)應該能摸到一百分這個層次。

“還有三道選答題，這個要謹慎一點，關鍵時刻能補一補分數(shù)上的窟窿?！?/p>

三選答題每一題13分，任選一道題做，多做的話，做對不加分，做錯不扣分。

陳銳把目光放在這三道選答題上面。